静宜学生施展专业，走入社区，为沙鹿国小打造「行动英语村」，以提升孩童学习英语的兴趣及成效！
静宜大学由美国主顾修女会所建立，以国际化教育的优势，屡获各界高度肯定！
静宜大学由美国主顾修女会所建立，以国际化教育的优势，屡获各界高度肯定！静宜校方更开设多元的英语教学课程及工作坊，起劲培育中小学外语教育人才；学生也施展专业，走入社区，为沙鹿国小打造「行动英语村」，以提升孩童学习英语的兴趣及成效！
静宜校长唐传义说，该校拥有国际化DNA与优势，并重视3H教育，以Heart用爱关切、Head专心思索、Hand现实行动，动员与改变人才的培育。激励师生施展所学专业，对焦社区需要及议题、导入相关资源，善尽大学社会责任！
静宜英文系主任吴蕚洲指出，因应台湾2030双语国家的英语及双语教育，该系除计划完整的英语教学课程，培育学生具备专业力，并搭配师培教育中心所提供的教育相关课程，为贮备优异的教学人才而起劲！学生透过「行动英语村」相关流动，可整合专业、思索、设计与态度，在教学及团队互助中，领会问题、找到解决方法！
静宜大学「行动英语村」有别一样平常的英语营队，学生出队前，必须介入课程设计等工作坊。课程的计划也连系文化典故，并借由歌曲与游戏等多元方式，让孩童在欢乐气氛中互动及学习。另有另一特色是以「文学与绘本」、「学科内容及语言整合」英语教学法，厚实孩童的文学想像，学习接纳差别的议题。
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文化与素养是近年英语教育的重点导向！英文系副教授丁玟瑛说，该系早于2008年在「文学式儿童英语教学」课程中，即融入童诗童谣、绘本与剧场教学等主题；指导学生跳脱传统的单字文法式教学，也训练应用文学、语言学的专业，率领英语初学者以差别面向「玩」英文。学生在「行动英语村」中，将所学应用现实教学，累积实务履历，为未来就业做好准备！
沙鹿国小西席陈彦妤说，与静宜「行动英语村」互助迈入第2年，每次的流动总能带来差别的惊喜，尤其是指导先生与学生的专心，及精心制作、能提升孩童学习成效及国际视野的教案与教具，期待明年再聚！
英文系四年级廖怡玟说，在课前，担心所准备的教学内容，是否能相符孩童的能力与需要；教学过程中深刻体会，孩童像海绵，能快速吸收学习内容，联想力也是一级棒，虽然有时磨练著先生的临场反映。静宜「行动英语村」也像「黏土」，孩童连系新旧知识，再雕塑出差别的容貌。每位孩童都是宝藏，专心挖掘，便能闪闪发光！
每次出队都受益良多！英文系三年级林暐峰说，组员投入相当时间及心力，讨论及制定教案、制作课本，到最后的试教。此次选择兼具多元、意见意义及色彩厚实的绘本举行英语教学。为拉近与孩童的距离，稀奇搭配英语游戏，不仅乐成吸引孩童的注意力，也强化了学习英语的动力！
静宜学生透过「行动英语村」，可整合专业、思索、设计与态度，在教学及团队互助中，领会问题、找到解决方法！
静宜「行动英语村」有别一样平常的英语营队，学生出队前，必须介入课程设计等工作坊，课程也连系文化典故，并借由多元方式，让孩童在欢乐气氛中互动及学习。
静宜学生在「行动英语村」中，将所学应用现实教学，累积实务履历，为未来就业做好准备！
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