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专家支招提升幼儿语言能力促入口语生长

为孩子缔造陶醉式语言学习环境

宣布时间:2021-08-01 作者:记者 余闯 泉源:中国教育新闻网-中国教育报

本报讯(记者 余闯)“幼儿期是语言生长,稀奇是口语生长的主要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的历程中生长起来的,要让孩子们想说、敢说、喜欢说。”中国体贴下一代事情委员会康健体育生长中央、中国治理科学研究院学术委员会克日举行“新时代 新幼教”2021幼儿多语教育功效钻研会,北京市丰台区第一幼儿园园长朱继文在谈及幼儿语言学习时说。

语言领域作为学前教育五大领域之一,重点在于培育幼儿口语交流能力,培育幼儿阅读兴趣、习惯和开端阅读明白能力。钻研会上,多位学者示意,要提供交流时机和低幼读物,陪同看图书、讲故事,起劲创设幼儿学习语言的环境和条件。

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与会专家听取了《幼儿多语教育模式课程功效讲述》《多语幼师职业能力品级尺度讲述》《多语幼师人才培育方案讲述》等情形先容。“以母语为基础,以创设多种语言环境为依托,以多元语言作为相同交流的工具和桥梁,辅助幼儿认知天下、开发智力,形成健全人格。”中国治理科学研究院学术委员会儿童多语教育研究中央秘书长高杰说,由课程内容、实行途径、教育评价三部门组成的幼儿多语教育模式课程结构中,要突出主题文化、主题游戏两个焦点导向,有用举行各项义务学习与实践。

第二语言习得、认知语言学等是中国人民大学外国语学院副教授莫嘉琳的研究专长。她以为,用主题形式有助于幼儿语言学习。要从小在孩子大脑的认知里种下一颗语言启蒙的种子,实操中让孩子不知不觉养成学习新语言的习惯和方式、能力。

“一日生涯皆教育。生涯中有许多环节,包罗主题游戏、主题文化、生涯流动、区域流动、户外流动、社会实践流动等,为孩子缔造一个陶醉式的语言学习环境。”高杰说。

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